PETI IV propõe a análise e a produção de materiais didáticos culturalmente relevantes para a educação escolar indígena. O percurso articula língua, cultura, trabalho, território, memória, oralidade e conhecimentos tradicionais, reconhecendo estudantes e comunidades como produtores de conhecimentos e de práticas pedagógicas.
No AVA UFES, a disciplina está organizada em quatro seções. As duas primeiras concentram a análise e a reflexão; a terceira orienta a investigação, a ideação e a experimentação nos territórios; e a quarta sistematiza e apresenta os materiais produzidos. As 35 horas de extensão serão desenvolvidas por meio de projeto registrado na Proex Ufes.
- Professor: Fernanda Monteiro Barreto Camargo
Esta proposta organiza PETI II para o Ambiente Virtual de Aprendizagem da UFES. O percurso articula história indígena latino-americana, cartografia social, sociedades plurais, multiculturalismo, interculturalidade, resistências e elaboração de projeto de intervenção. As quatro seções acompanham as unidades do plano de ensino e integram Tempo Universidade, Tempo Aldeia e prática extensionista.
Ementa
Integração dos temas do Tempo Aldeia às disciplinas do semestre. Culturas indígenas latino-americanas, sociedades plurais, multiculturalismo, resistências indígenas e cartografia social dos territórios em suas dimensões físicas, de infraestrutura, econômicas, políticas e sociais. Prática extensionista vinculada a projeto registrado no Portal de Projetos da Proex UFES.
Objetivos de aprendizagem
· Realizar cartografias sociais de territórios, vivências e resistências de povos originários latino-americanos.
· Compreender relações entre sociedades plurais, multiculturalismo e interculturalidade.
· Identificar processos históricos de resistência indígena na América Latina.
· Planejar e implementar projetos de intervenção com participação comunitária.
· Articular saberes acadêmicos, indígenas, tradicionais e populares em relação dialógica com a sociedade.
- Professor: Fernanda Monteiro Barreto Camargo
Literatura oral, escrita, visual ou multissemiótica/multimodal: historicidade e produção de sentidos. Discurso, dialogia e polifonia no texto literário indígena e indigenista. Literaturas indígenas: alteridade, identidades, memória e sociedade. Múltiplos gêneros das literaturas indígenas e indigenistas. Literatura brasileira de temática indígena: estereótipos coloniais e a auto representação indígena. Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada
- Professor: Fernanda Monteiro Barreto Camargo
A disciplina propõe o estudo da ocupação humana do continente americano e das formas de vida desenvolvidas pelos povos originários antes e durante a invasão europeia. O percurso articula arqueologia, história indígena, memória, território e resistência, reconhecendo os povos indígenas como sujeitos históricos e produtores de conhecimentos.
No AVA UFES, os conteúdos estão organizados em quatro seções de trabalho. Cada seção apresenta uma explicação introdutória, uma leitura selecionada da bibliografia do plano de ensino e uma atividade avaliativa. O Tempo Universidade orienta os estudos e debates; o Tempo Aldeia possibilita pesquisa, escuta e produção de registros vinculados às comunidades e aos territórios
- Professor: Fernanda Monteiro Barreto Camargo
Esta proposta organiza a disciplina Leitura e produção de textos acadêmicos para o Ambiente Virtual de Aprendizagem da UFES. O percurso articula compreensão leitora, gêneros textuais, produção acadêmica, ética, epistemologia e escrita indígena, respeitando a alternância entre Tempo Universidade e Tempo Aldeia. Cada seção contém uma apresentação pronta para o AVA, leitura indicada na ementa, percurso de estudo e atividade avaliativa.
Ementa
Escrita acadêmica e seus gêneros textuais em diálogo com a escrita indígena como modalidade textual na academia. Questionamentos teórico-metodológicos sobre pressupostos de universalidade na leitura, na escrita, nas categorias e nas relações entre quem pesquisa e as pessoas com quem pesquisa. Compreensão leitora, sentidos e significados, produção textual, gêneros acadêmicos e demais gêneros. Prática extensionista vinculada a projeto registrado na Proex UFES.
Objetivos de aprendizagem
· Redigir diferentes gêneros acadêmicos com clareza, concisão, precisão, simplicidade e correção.
· Desenvolver habilidades de compreensão e produção de textos recorrentes na esfera acadêmica.
· Articular aspectos técnico-científicos, pessoais e sociais, promovendo diálogos entre saberes acadêmicos, indígenas, tradicionais e populares.
· Reconhecer a produção de intelectuais indígenas e analisar relações entre autoria, experiência, língua, território e gênero textual.
· Relacionar conhecimentos acadêmicos e saberes sociais por meio da prática extensionista.
- Professor: Fernanda Monteiro Barreto Camargo