Reconhecimento de diferentes abordagens da ciência na prática docente; as concepções alternativas de estudantes como subsídios para o planejamento de aulas de ciências e química; O papel da experimentação no ensino-aprendizagem de Química e Ciências; Mapas conceituais como instrumentos didáticos de planejamento, avaliação e análise de currículo e a linguagem e o ensino de Ciências.
- Professor: Marcos Vogel